Environmental Studies Pedagogy Important Questions – 2 for CTET, all State TETs, KVS, NVS, DSSSB etc

Q1. The chapter in class 5 NCERT EVS textbook titled ‘Sunita in Space’ describes astronaut Sunita Williams’ experiences in a spaceship. What could be the reason / reasons for including this-

  1. The incident gives a peep into the life of an astronaut
  2. This incident describes physical conditions in a spaceship
  3. This incident challenges gender stereotypes
  4. This incident helps in explaining the concept of gravity
  1. Only 4
  2. 1, 2 and 3
  3. 1, 2, 3 and 4
  4. Only 1

Ans- Option B

The chapter titled ‘Sunita in space’ in NCERT EVS textbook could be included as it will give them a peep info life of an astronaut, help them in elucidation of physical condition under a spaceship and this will break gender stereotypes amongst the students.

Q1. कक्षा 5 एनसीईआरटी पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक के एक अध्याय ‘सुनीता अंतरिक्ष में’ , अंतरिक्ष यात्री सुनीता विलियम्स के अंतरिक्ष यान के अनुभवों का वर्णन किया गया है। इसे शामिल करने के / का कारण क्या हो सकते हैं / है –

  1. यह घटना एक अंतरिक्ष यात्री के जीवन की एक झलक देती है
  2. यह घटना एक अंतरिक्ष यान की भौतिक स्थितियों का वर्णन करती है
  3. यह घटना लैंगिक रूढ़ियों को चुनौती देती है
  4. यह घटना गुरुत्वाकर्षण की अवधारणा को समझाने में मदद करती है
  1. केवल 4
  2. 1, 2 और 3
  3. 1, 2, 3 और 4
  4. केवल 1

Ans- विकल्प B

NCERT EVS पाठ्यपुस्तक में ‘सुनीता अंतरिक्ष में’ नामक अध्याय को शामिल किया जा सकता है, क्योंकि यह बच्चों को एक अंतरिक्ष यात्री के जीवन की झलक देगा, उन्हें एक अंतरिक्ष यान की भौतिक स्थितिओं को समझने में मदद करेगा और इससे छात्रों के बीच लैंगिक असमानता व रूढ़ियों को खत्म करने में मदद मिलेगी।

(EVS Pedagogy: Presenting Concepts)

Q2. Poems and stories are effective in transacting the themes of EVS. This is because poems and stories-

  1. Can be rich depictions of child’s environment
  2. Can provide contextual learning environment
  3. Can explain various abstract concepts effectively
  4. Can nurture creativity and aesthetic sense
  1. 1, 2 and 3
  2. Only 3
  3. Only 2
  4. 1 and 2

Ans- Option A

Poems and stories are effective in transacting the themes of EVS because they provide interest and generalise the useful concepts of environmental issues so that children can learn with interest and motivation.

Q2. कहानियां व कविताएं पर्यावरण अध्ययन के विषयों को विद्यार्थियों तक पहुंचाने में प्रभावी हैं। इसकी वजह है कि कविताएं और कहानियाँ –

  1. बच्चे के पर्यावरण का समृद्ध चित्रण कर सकते हैं
  2. प्रासंगिक शिक्षण वातावरण प्रदान कर सकते हैं
  3. विभिन्न अमूर्त अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से समझा सकते हैं
  4. रचनात्मकता और सौंदर्य बोध का पोषण कर सकते हैं
  1. 1, 2 और 3
  2. केवल 3
  3. केवल 2
  4. 1 और 2

Ans- विकल्प A

कविताएँ और कहानियाँ EVS के विषयों को सरलता से विद्यर्थियों तक संप्रेषित करने में प्रभावी हैं, क्योंकि वे विषय से सम्बन्धित रुचि प्रदान करती हैं और पर्यावरण के मुद्दों की उपयोगी अवधारणाओं का सामान्यीकरण करती हैं, ताकि बच्चे रुचि और प्रेरणा के साथ उन्हें सीख सकें।

(EVS Pedagogy: Presenting Concepts)

Q3. Which one of the following is not a characteristic feature of the roots of a banyan tree? 

  1. Roots hang down from the branches
  2. They are underground roots
  3. Roots store food
  4. Roots provide support to tree like pillars

Ans- Option C

As the Banyan tree grows, the trunk gains tremendous width and height. Branches produce aerial roots that reach ground, establish themselves in the ground and ultimately unite with the main trunk. Because of its structure, Banyan makes an excellent bonsai.

Q3. निम्नलिखित में से कौन एक बरगद के पेड़ की जड़ों की विशेषता नहीं है?

  1. जड़ें शाखाओं से नीचे लटक जाती हैं
  2. वे भूमिगत जड़ें हैं
  3. जड़ें भोजन का भंडारण करती हैं
  4. जड़ें पेड़ को खंभे की तरह सहारा देती हैं

Ans- विकल्प C

जैसे ही बरगद का पेड़ बढ़ता है, उसका तना काफी चौड़ाई और ऊंचाई हासिल कर लेता है। शाखाएं जमीन तक पहुंचने वाले लंबी जड़ों का उत्पादन करती हैं, खुद को जमीन में स्थापित करती हैं और अंततः मुख्य तने के साथ एकजुट होती हैं। अपनी संरचना के कारण, बरगद एक उत्कृष्ट बोन्साई बनाता है।

( EVS- content: Plants )

Q4. Which of the following makes a correct pair?

  1. Assam – Bihu
  2. Tamil Nadu – Lavani
  3. Orissa – Bharatnatyam
  4. Karnataka – Kathak

Ans- Option A

Q4. निम्नलिखित में से कौन एक सही जोड़ी बनाता है?

  1. असम – बिहू
  2. तमिलनाडु – लावणी
  3. उड़ीसा – भरतनाट्यम
  4. कर्नाटक – कथक

Ans- विकल्प A

( GK and Current Affairs- States and Dance )

Q5. Which of the following is / are tools and techniques of assessment in EVS at primary level-

  1. Project work
  2. Field trip
  3. Journal writing
  4. Concept mapping
  1. 2 and 3
  2. Only 4
  3. 1 and 2
  4. All of these

Ans- Option C

Among the different tools and techniques used in the segment in EVS at primary level project work and field trips are considered essential while journal writing and concept mapping are used at the secondary level.

Q5. निम्नलिखित में से कौन सा / से प्राथमिक स्तर में पर्यावरण अध्ययन में मूल्यांकन के उपकरण और तकनीकें हैं-

  1. परियोजना कार्य
  2. स्थानीय दौरा
  3. पत्रिका/डायरी लेखन
  4. परिकल्पना मानचित्रण
  1. 2 और 3
  2. केवल 4
  3. 1 और 2
  4. ये सभी

Ans- विकल्प C

ईवीएस में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न उपकरणों और तकनीकों में प्राथमिक स्तर में परियोजना कार्य और स्थानीय दौरों को आवश्यक माना जाता है। जबकि पत्रिका लेखन और परिकल्पना मानचित्रण को माध्यमिक स्तर पर उपयोग किया जाता है।

( EVS Pedagogy: Assessment and Evaluation )

By admin

16 thoughts on “Environmental Studies Pedagogy Important Questions – 2 for CTET, all State TETs, KVS, NVS, DSSSB etc”
  1. wow! it’s really very good. Thank you sir yeh bhoot helpful hoga sabhi learners ke liye. Ismein ek sath Sare subjects hai. I am proud of you sir. Thank you so much 🙏🙏🙏

  2. Thank u so much sir ji bta nhi skte ki aapne hm sb learners k liye kitna bda gift diya h is app ko bnakr

  3. इनमे d बिकल्प रचनात्मक भी तो हो सकता है

  4. इनमे d बिकल्प रचनात्मक भी तो हो सकता है

  5. sir ek request h …EVS AND BAKI SUBJECTS ME SUPERTET/KVS ME JAISE QUESTION AA SAKTE HAIN WO BHI DALE .

Leave a Reply

Your email address will not be published.