Mathematics Pedagogy Important Questions – 1 for CTET, all State TETs, KVS, NVS, DSSSB etc

Directions- Answer the following questions by selecting the correct / most appropriate options-

Mathematics Pedagogy Important Questions – 1 for CTET, all State TETs, KVS, NVS, DSSSB etc

Q1. Who said,”Mathematics is the science which draws necessary conclusions” ? –

1. Hagber
2. Locks
3. Benjamin Pierce
4. None of these

Ans- Option C

Q1. किसने कहा, “गणित वह विज्ञान है जो आवश्यक निष्कर्ष निकालता है”? –

1. हैगबर
2. लौक़्स
3. बेंजामिन पियर्स
4. इनमे से कोई नहीं

Ans- विकल्प C

( Mathematics: Language of Mathematics )

———————————————————————————————————–

Q2. The main aim of maths teaching in schools is-

1. Mathematization of thought process of children
2. To solve the problems given in the textbook
3. To make children fit for employment
4. To entertain children through maths

Ans- Option A

The main aim of maths teaching in school is the mathematisation of thought process of children as Mathematics occupy a prominent place in men’s life, from an engineer to technician or labour to finance minister and other businessman, all needed the help of Mathematics according to their requirements. A mathematical approach is essential for any progress. Any approach devoid of mathematical consideration is likely to lead to failure.

Q2. विद्यालय में गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है-

1. बच्चों की विचार प्रक्रिया का गणितीयकरण करना
2. पाठ्यपुस्तक में दी गई समस्याओं को हल करना
3. बच्चों को रोजगार के लायक बनाना
4. गणित के माध्यम से बच्चों का मनोरंजन करना

Ans- विकल्प A

विद्यालय में पढ़ाने का मुख्य उद्देश्य बच्चों की सोची समझी प्रक्रिया का गणितीयकरण है क्योंकि गणित मनुष्य के जीवन में प्रमुख स्थान रखता है, इंजीनियर से लेकर श्रमिक, वित्त मंत्री और अन्य व्यवसायी तक, सभी को अपनी आवश्यकताओं के अनुसार गणित की मदद की आवश्यकता होती है। । किसी भी प्रगति के लिए एक गणितीय दृष्टिकोण आवश्यक है। गणितीय दृष्टिकोण से रहित कोई भी दृष्टिकोण का विफलता की ओर ले जाने की संभावना है।

( Mathematics Pedagogy: Place of Mathematics in Curriculum )

—————————————————————————————————————

Q3. How a teacher can start for introducing the concept of Area of class 4th students? –

1. Compare the surface of a leaf, notebook, table etc
2. Calculate the area of a rectangle by multiplying the length and breadth
3. Calculate the area of a figure by counting the number of unit squares inside it
4. Explaining the formula of finding the areas of different figures

Ans- Option A

A teacher can start for introducing the concept of area to primary classes by comparing the surface of a leaf, notebook, table and other life related real objects. When real life objects are used in teaching they enhance the teaching learning process by connecting the real life experiences of a child to the teaching process.

Q3. एक शिक्षक कक्षा 4 में क्षेत्रफल की अवधारणा को कैसे शुरू कर सकता है? –

1. एक पत्ती, किताब, मेज़ आदि की सतह की तुलना करके
2. लंबाई और चौड़ाई को गुणा करके एक आयत के क्षेत्रफल की गणना करके
3. आकृति के अंदर इकाई वर्गों की संख्या की गणना करके एक आकृति के क्षेत्रफल की गणना करके
4. विभिन्न आकृतियों के क्षेत्रफलों को खोजने का सूत्र बताते हुए

Ans- विकल्प A

एक शिक्षक एक पत्ता, नोटबुक, मेज और अन्य जीवन से संबंधित वास्तविक वस्तुओं की सतह की तुलना करके प्राथमिक कक्षाओं के लिए क्षेत्रफल की अवधारणा को शुरू कर सकता है। जब शिक्षण में वास्तविक जीवन की वस्तुओं का उपयोग किया जाता है तो वे बच्चे के वास्तविक जीवन के अनुभवों को शिक्षण प्रक्रिया से जोड़कर शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को रुचिकर बनाते हैं।

( Mathematics Pedagogy: Learning of Mathematics )

—————————————————————————————————–

Q4. Which of the following is the correct sequence of inductive method?-

1. Generalization

2. Observation

3. Presentation of example

4.Testing and verification

1. 1234
2. 1324
3. 3214
4. 3421

Ans- Option C

Inductive instruction makes use of student noticing instead of explaining a given concept and following the explanation with examples. The teacher presents students with many examples showing how the concept is used. The intent is for students to “notice” by the way of examples, how the concept works.

This steps of inductive method are-

• Presentation of example
• Observation
• Generalization
• Testing and verification

Q4. निम्नलिखित में से कौन सा आगमन विधि का सही अनुक्रम है?

1. सामान्यीकरण

2. अवलोकन

3. उदाहरण की प्रस्तुति

4. परीक्षण और सत्यापन

1. 1234
2. 1324
3. 3214
4. 3421

Ans- विकल्प C

आगमनात्मक निर्देश किसी दी गई अवधारणा को समझाने और उदाहरणों के साथ स्पष्टीकरण का पालन करने के बजाय छात्र को सूचित करने का उपयोग करता है। शिक्षक कई उदाहरणों के साथ छात्रों को समस्या से अवगत कराता है और समझाता है कि अवधारणा का उपयोग कैसे किया जाता है। छात्रों को उदाहरण के माध्यम से समस्या को समझना होता है और समस्या का समाधान निकालना होता है।

आगमनात्मक विधि के ये चरण हैं-

• उदाहरण की प्रस्तुति
• अवलोकन
• सामान्यीकरण
• परीक्षण और सत्यापन

( Mathematics : Methods of Learning)

——————————————————————————————————

Q5. A teacher is teaching Addition to class II students. Which one of the following is the most suitable strategy to follow? –

1. Word problems should not be done in class 2nd
2. Word problems should be used only for the purpose of assessment
3. Addition should be introduced through word problems
4. Word problems should be done at the end of the chapter

Ans- Option C

For class second the best method to teach addition is word problems as student will better understand the real world implications of learning addition.

Q5. एक शिक्षक कक्षा II के छात्रों को जोड़ सिखा रहा है। निम्नलिखित में से कौन सी सबसे उपयुक्त विधि है? –

1. शब्द समस्याओं का प्रयोग द्वितीय श्रेणी में नहीं किया जाना चाहिए
2. शब्द समस्याओं का उपयोग केवल मूल्यांकन के उद्देश्य के लिए किया जाना चाहिए
3. शब्द समस्याओं के माध्यम से जोड़ शुरू किया जाना चाहिए
4. अध्याय के अंत में शब्द समस्याएं होनी चाहिए

Ans- विकल्प C

कक्षा 2 में पढ़ाने के लिए सबसे अच्छी विधि शब्द समस्याएं हैं क्योंकि छात्र जोड़ सीखने के वास्तविक दुनिया के निहितार्थों को बेहतर ढंग से समझेंगे।

( Mathematics Pedagogy: Teaching Methods )

More posts coming soon, wait for daily update in all subjects.. Keep Learning…